戒除孩子上网的成功案例

　　宁宁，来自农村，父母都在外地打工，从小是爷爷奶奶带大，虽然宁宁有一个已经工作的姐姐，姐姐很关心他，经常打电话问宁宁的学习和生活状况，但是宁宁还是感受不到家庭的温暖。

　　宁宁人际关系不稳定，没有固定的朋友，沉迷网络和更是与外界隔绝了联系。班级里有几位同学曾多次劝宁宁尽快远离网络，回到同学们中间来，宁宁始终不能和同学融和，融入集体。

　　宁宁之所以沉迷网络，不能自拔，主要原因是宁宁的需求得不到满足。一方面，宁宁现在的专业不是宁宁高考志愿中自己选择的专业，并且宁宁没有转换自己的思维，一直难以接受自己的专业，在宁宁大一学业中，学业也受挫，即使努力学习了，但在人才济济的中科大，宁宁的学习成绩也只是中等偏下，学业的受挫让宁宁更容易产生逃避学习的倒退行为。

　　另一方面，学习的受挫影响了宁宁的人际关系，学业的受挫使宁宁产生了自卑心理，这种自卑心理导致宁宁没有自信去和同学交往，自己来自农村，家庭条件已经不如同学，没有背景，同时学习成绩在他家乡是很优秀的，在这里也非常平庸，最终导致宁宁在大学生活中没有归属感。

　　青少年心理成长中心的专家说在这种情况下，他需要家庭的支持，在家庭中找到心理归属，但是父母对宁宁也疏于关心，一开始，宁宁向父母袒露心声和学习生活上的问题也得不到令自己满足的回应，父母不关心或是认为宁宁这些问题不是问题或是批评宁宁的想法和作为。久而久之，宁宁不再像父母袒露心声了，有问题，宁愿逃向虚拟的网络逃避问题，在网络世界寻找归属感、社会交往和成就感。

　　通过多位一体辅导模式，进行科学、合理的行为干预、心理引导、认知教育、生理康复、身心护理，同时通过军事训练、拓展体验式活动、工娱运动、社会和家庭体验活动，充分发掘内在潜能，改变不良思想行为习惯和各种心理问题，，加强自我肯定。扩大兴趣爱好，建立自信心。　

　　经过一段时间的训练和教育后，宁宁已经能够很好的处理自己的事情，独立生活的能力增强，相比过去，更加能吃苦了。尤其突出的是，宁宁性格的改变和思想的成熟，做事时能考虑事情的后果了，自控力增强，脾气变得比原来柔和，是非辨别能力增强。