青少年叛逆期的案例分析

　　案例：

　　小李，今年四月份就不读书了，当时读初二。他正处于叛逆时期，泡网、喝酒、抽烟、看电视、睡觉是他的每天生活内容，并且常夜不归家(有时夜间溜出家)，食无规律

　　家庭情况：

　　小李爸妈做小本生意的，他们是真正的早出晚归型的人，没有什么时间与孩子沟通交流，家长制以及暴力是解决一切问题的方法，对我们的承诺也没什么信用可言!对于生活、学习当然也没什么时间关心

　　由此小李小学毕业考试考砸了，就把他送到一间校风学风差的学校去读书，说到了那里的成绩会名列前茅，这样会让他增加自信心。可是他没想到本来就只爱玩和看电视对于不良好的校风学风的抵制力很差，很快地他就沉迷于网络，不想读书，想打工(后来不曾怎么干过活的他去打了两三次工，可都是以只工作了一天而告终了)，常夜归并说谎。

　　小李的父母说总是努力着想尽办法让他懂事开心起来，可是总觉得自己心力交瘁却往往是无能为力!我不想他误入歧途啊!

　　分析：

　　青少年心理健康成长中心咨询师说从所提供的情况来看，青春期叛逆是十分正常的过程,每个人都必须经历这样的过程才能成长的。家庭教养方式对子女的影响是非常大的，并不是你看到了问题就能解决得了的，因为他现在所处的家庭并不是民主的，就不能用民主和自由和理解去看待这个家庭;在这样的家庭成长起来的孩子，他们的性格都是很敏感，渴望爱与关怀，又害怕权威的人，所以他们叛逆或者做一些坏事;

　　小李对于正确的想法获得及时的肯定和信任，错误的想法引导其认识到需要改正，才有可能使其建立对正确生活内容的深刻理解，如泡网、喝酒、抽烟、看电视、睡觉等，哪些是应该做，度的把握应该如何，应该在方向上给予引导，而非单纯是说教，使其能够认识到正确使用网络会带来促进自己进步的作用，相反沉迷或不恰当的利用则会害了自己的前程。

　　辅导方案：

　　通过多位一体辅导模式，进行科学、合理的行为干预、心理引导、认知教育、生理康复、身心护理，同时通过军事训练、拓展体验式活动、工娱运动、社会和家庭体验活动，充分发掘内在潜能，改变不良思想行为习惯和各种心理问题，，加强自我肯定。扩大兴趣爱好，建立自信心。

　　尤其，小李现在已经是这样状况的人了，应该主动去引导他，但不是说教。应该尊重他的兴趣，尊重他的一些合理的行为，并支持他，这样才能真正去感化他。家人那边的改变目前还是不可能，要从比较客观的原因去分析，不能想当然地去做出那些猜想，尤其是他的年龄特点以及这个年龄的孩子具有什么样的行为特征，这样就可以很明朗看到原因。

       通过几个月的辅导，小李已经认识到自己之前的错误。理解父母的用心良苦，希望小李在剩下的日子里能回到正常的生活中。