辅导少年戒网瘾的案例

　　小王(化名)，14岁，小学四年级前，小王的成绩很好，也很爱学习。四年级时，开始出现转折，厌学、逃学、上网成瘾、在社会上结交不良朋友、参与黑社会性质的群架斗殴、殴打老师、不愿待在家里，常十天半月在外面混，在家时，和父亲关系冷淡，和妈妈感情较好。因为感觉到自己问题的严重性，小王主动要求父母将其送进青少年心理成长中心，刚来校的时候情绪很好，但是家长却有点不愿意让儿子远离自己，在儿子强烈的要求下，家长将孩子送进学校后无奈的与孩子挥手告别。

　　小王介绍，当时还想努力学习，所以主动请原来的班主任为自己补课，但由于和新班主任一直不能好好相处，学习成绩继续下降，继而出现厌学现象，开始迷恋于上网，有网瘾之后，其他问题相继产生。比如，认识了网吧里一些不学习的朋友和社会青年，在这些人的影响下学会了抽烟、打架、早恋、顶撞父母，甚至殴打老师。

　　到了初一，小王想过要好好学习，但是由于受外界的诱惑，身上陋习较多，学习基础又差，所以没有坚持多久时间又开始睡觉、逃学、厌学、打架和上网。初二的时候，受到新班主任的影响，对自己的问题有了较深刻的反省，想好好学习，开始新的生活。为了换个环境，离开那些熟悉的朋友，曾想到体校去读书。但对体校的氛围之坏，管理不严很失望。后在班主任的帮助下，做出决定来到青少年心理成长中心重新开始。

　　在痴迷网瘾的时候，小王曾有过连续七天七夜不下线的上网记录，沉迷于网瘾之后相继出现了一系列相关的问题，由于父母亲生意忙，自己又是读寄宿学校，成长中的困惑始终无法得到父母亲的帮助和引导，最终使孩子走上了“网瘾少年”的道路。

　　转变方案：

　　了解到小王身上存在的这些问题后，青少年心理成长中心心理专家教官进行了详细的商讨，最终制定出了一个具体的矫治方案。　通过多位一体辅导模式，进行科学、合理的行为干预、心理引导、认知教育、生理康复、身心护理，同时通过军事训练、拓展体验式活动、工娱运动、社会和家庭体验活动，充分发掘内在潜能，改变不良思想行为习惯和各种心理问题，，加强自我肯定。扩大兴趣爱好，建立自信心。

　　通过心理辅导工作，小王对网络和游戏有了新的认识，对自己和社会上的那些社会青年混在一起也感到无聊，对原来的打架、抽烟、早恋等做法有了新的认识，认为这一切很没有意思，所有想摆脱这种生活状态。对于未来的生活也有了详细的安排，小王的父母也开始认识到自己在家庭教育中的错误和不足，并表示，以后不管生意有多忙，孩子遇到什么难题也要抽时间帮助他解决。

　　转变成果：

　　通过半年的辅导和转化，如今，小王已经能够树立自己新的人生目标和理想，小王表示，离开学校后将重新拾起课本，准备将初二读完，考上一所自己理想的高中，学习自己喜欢的知识，做个有助于社会的人。他还表示，跨过这么多省，最终来到青少年心理成长中心，原来有些担心自己会一无所获，刚进学校的第一个月，我打消了这些顾虑。在一次给家人写的信中，他告诉父母生活很好，无需担忧。